З.Александрова
ТЕПЛЫЙ ДОЖДЬ
Загремел веселый гром…
Дождь идет в лесу густом.
Там сегодня банный день,
Мойтесь все, кому не лень.
Растрепав свои прически,
Моют головы березки.
Запыленные дубы
Моют рыжие чубы.
Под дождем нагнулась липа,
Моет листики до скрипа.
Перед зеркальцами луж
Принимают елки душ.
А рябинки и осинки
Моют шеи, моют спинки…
Мойтесь все, кому не лень,
Ведь сегодня банный день!
З.Александрова
ЗА ГРИБАМИ
На ветру шумят осинки
И березки шелестят.
Мы с утра возьмем корзинки,
Позовем с собой ребят:
- Кто пойдет, ребята, с нами
Золотым осенним днем?
За грибами, за грибами,
За грибами мы идем!
Мимо кучи муравьиной
Мы войдем в дремучий бор.
Там стоит, как зонтик длинный,
В красной шляпе мухомор.
Мы идем путем-дорогой
По ручью лесному вброд.
Под березкой белоногой
Подберезовик растет.
Белый гриб, такой красивый,
На тропинку вздумал встать.
Подосиновик червивый -
Брать его или не брать?
Кто пойдет, ребята, с нами
Золотым осенним днем?
За грибами, за грибами,
За грибами мы идем!
З.Александрова
ТЕЛЯТА ТЕТИ НАСТИ
(про бычка 
)
У доброй тети Насти
Телята рыжей масти.
Веселые телятки
Записаны в тетрадке.
Сосулька, Зорька, Дочка
В колхозе есть у нас.
Все - в беленьких чулочках
И с пятнышком у глаз.
Копытца - как сапожки,
Молоденькие рожки.
Есть Плакса и Тихоня,
Шалунья, Злюка, Соня,
Есть рыженький бычок
По имени Сверчок.
Телята тети Насти
Поют на все лады.
“Мму-у!” - это значит “Здрасьте”,
“Му-у-у!” - хочется воды,
“Му!” - принеси нам пойла,
“Ммму!” - выпусти из стойла!
Бычок лобастый, Хлястик,
Капризно тянет: “Мму-у-у…”
Смеется тетя Настя:
- А вот я прут возьму!
У тети Насти нашей
Помощников не счесть:
Есть школьницы постарше
И октябрята есть, -
Телятам трут морковку
И щеткой чешут шерсть.
Строчки про школьниц и октябрят я тоже опускаю - ритмический рисунок последней части стихотворения от этого, по-моему, даже выигрывает
З.Александрова
КОРОВА
(наше название - “про ляльку с карандашиком”, девочка там нарисована в школьной форме, сидит за столом над тетрадкой, с ручкой в руке )
“Корова, корова, корова, корова…”
Какое большое и трудное слово!
Сказала Танюшке Надежда Петровна:
- Торопишься, девочка, пишешь неровно.
Из школы вернешься, гулять не спеши,
Садись и в домашней тетрадке пиши.
“Корова, корова, корова, корова…” -
Танюшка выводит чернилами снова.
Осталось еще написать полстраницы,
Работа у Тани пошла веселей.
И Таня мечтает: идут вереницей
Коровы с колхозных зеленых полей…
Расцвел на лугу колокольчик лиловый,
Красивый какой у него колпачок!..
На белых ромашках пасется корова,
А рядом теленок, безрогий бычок.
Мыча и рогами ему угрожая,
К теленку подходит корова чужая.
Танюшка решила теленку помочь
Корову бодливую выгнала прочь.
Со строчки сползло непослушное слово,
Зато убежала чужая корова.
А мама сказала: - С тобой наказанье!
Я вижу, Надежда Петровна права,
Ты стала совсем невнимательна, Таня,
Ты криво опять написала слова.
Они у тебя разбрелись, будто стадо.
Страницу опять переписывать надо…
Отмечу, что я не читаю Софии фразу “с тобой наказанье” - я принципиально против употребления подобных фраз в общении с детьми, поэтому считаю себя в полном праве “выкидывать слова из песни” Я читаю: - А мама сказала - ая-я-я-яй!
Считаю, что когда София начнет читать сама, тогда и прочитает “первоисточник”, а сейчас ни к чему забивать ей память подобными оборотами.
